Mi aventura de ser Maestro

Hola a todos, creo necesario realizar algunas complementaciones para esta segunda actividad;
En Enero de 1993, un compañero de la EMVZ, me comento vía telefónica la oportunidad de incorporarme a laborar en el CBTa No. 27, de Ciudad Insurgentes BCS, para lo que había que enviar un expediente personal completo y así participar en el concurso para otorgar la plaza, el proceso termino en febrero del mismo año, su servidor resulto ganador y el 1ª de Marzo de 1993, se me asigno por un lado, un grupo de VI semestre con la materia de Zootecnia de Ovinos con cuatro horas a la semana, siendo ese momento donde me incorporo a la actividad docente, lo que me confirmo otro de “mis temores de recién desempaquetado” no sabia lo suficiente para poder enseñar, creo que algo de lo que percibo, en la este momentos sobre la reflexión realizada anteriormente consiste, no solamente, en concebir la practica docente como el enseñar, sino poder lograr en los alumnos la capacidad de hacer pensar y sentir (creo que aquí se ubica el sentido humano de la enseñanza, algo descuidado en muchos planes y programas de estudio) y por otro lado, la responsabilidad del Sector Pecuario del Plantel con 36 horas. En la actualidad laboro en el CBTa No. 195 de Pozo de Ibarra, Nayarit., imparto alrededor de 19 y 24 horas de clases por semestre.
Con el devenir de los años, mi percepción de lo que es y debe ser un profesor ha cambiado, por ejemplo cuando recién desempaquetado me encontraba, creía que las opiniones de mis profesores eran indiscutibles y absolutas, en otra etapa pensé que el profesor debía participar en la formación de los jóvenes trasmitiendo sus conocimientos para que el alumno pudiera desenvolverse mejor en la vida, actualmente creo que el profesor debe ser un guía que facilite a el alumno el aprendizaje de aspectos tales que le permitan vivir en armonía con sus congéneres, en una sociedad plural, democrática y multicultural, poseer los conocimientos necesarios para resolver la problemática que demanda su comunidad, país y el mundo, además de saber como lograrlo o hacerlo. Actualmente creo que es aquí donde juega un papel importante el profesor de NMS, ya que en este periodo transicional el alumno cursa de un sistema basado en lo que el profesor realiza, a otro donde es más importante lo que el alumno debe realizar para lograr apropiarse de los conocimiento, procedimientos y actitudes necesarios para resolver la problemática que aqueja al mundo. Además en la actualidad el profesor debe permitirse ser un comunicador, definir funciones y roles, negociar y discutir los sistemas de trabajo y evaluación, recordando que el fin último de la noble tarea de enseñar no estriba en el lucimiento del profesor sino en lograr dominar temas y estrategias de enseñanza que le permitan logar en sus pupilos por un lado hacer pensar y sentir y por el otro lograr que asimilen y comprendan los mejores logros de nuestra sociedad y extraigan, analicen y valoren las consecuencias de nuestros peores fracasos.
Algunas de las cosas que me llenan de satisfacción de la noble tarea que desempeñamos son;

• Muchos alumnos me recuerdan con cariño y respeto
• He capacitado y desarrollado competencias –especificas del área pecuaria- en muchos alumnos
• He impartido cursos a profesores compañeros y de otros niveles
  

En mi opinión un comentario destacable de Esteve (2003) refiriéndose al orgullo de ser profesor “a mi me queda el desafió del saber y la pasión por comunicarlo. Me siento heredero de 30 siglos de cultura y responsable de que mis alumnos asimilen nuestros mejores logros y extraigan las consecuencias de nuestros peores fracasos” comentario que derrocha pasión y percibe a la docencia con un compromiso magnánimo con la sociedad y con su propia evolución e invita a la reflexión.
Insatisfacciones percibidas, no haber realizado el esfuerzo necesario para lograr mejores aprendizajes en algunas de las etapas por las que ha transcurrido mi incursión en la docencia. Ya que conocimientos para transmitir siempre ha habido, aprendizajes algunas veces se han logrado, y estrategias para enseñar -ahora así lo considero- que pocas veces he utilizado las apropiadas. Opinión confirmada con la lectura ya que o logras “enganchar en el deseo de saber o los vas dejando tirado conforme avanzas en tus explicaciones” efectivamente, creo que muchas veces, he dejado tirados a algunos alumnos conforme voy avanzando en el desarrollo de las actividades o de los contenidos.